昆明市實施教育高質量發展三年行動計劃——

  更好滿足群眾“上好學”需要

  近年來，昆明市堅持以人民為中心的教育理念，圍繞“奮進西部省會城市先進行列”總體目標，加強頂層設計，“一盤棋”深化教育系統改革，辦好人民滿意的教育，教育發展整體水平奮進西部省會城市先進行列。

  今年9月，昆明市印發教育高質量發展三年行動計劃，聚焦群眾“上好學”需要，通過實施“八大行動”，加快建設教育強市，讓昆明教育實現更加公平、更具活力、更高品質的發展。

  共享優質資源

  “頭雁”引領教學提質

  一個優質公辦中學，如何帶動區域內一批學校的發展？如何滿足群眾讓孩子享受優質教育的需求？

  日前，昆明陽宗海第一中學新校區一期工程交付使用。學校由昆明西南聯大研究院附屬學校領辦，七甸學校、草甸中學、澄江三中以及明湖中學4所中學搬遷至該校區集中辦學，可解決轄區內2700名初中生、1500名高中生的就學需求。這是昆明市通過教育資源的優化與整合，不斷提升教育教學質量，推進轄區教育均衡發展的一個案例。

  為更好滿足人民群眾對品質教育的強烈愿望，有效改善區域間優質教育資源分布不均衡的問題，昆明市科學統籌，形成“主城帶動郊縣、縣城帶動鄉村”的教育發展模式，將市級和主城區優質教育資源有序引入郊縣區辦學。例如，昆明一中領辦托管晉寧一中、富民一中、嵩明一中，新開辦空港校區。采取多種形式實施集團化辦學，把龍頭學校的優質資源輻射到成員學校。

  如今，昆明市集團化辦學已實現全學段覆蓋，各學段之間、各教育集團之間形成了聯動發展的良好格局。截至目前，全市累計組建基礎教育集團75個、成員校348所，提供優質教育學位40萬余個，率先在全省實現義務教育基本均衡發展?？h域普通高中全面托管幫扶顯成效，高中階段毛入學率保持在98%以上。

  打破校際壁壘

  探索學區化管理

  如何做好教育教學銜接，讓孩子的學段過渡期更輕松？基礎教育的每一個轉折點都牽動著家長的心。針對基礎教育現狀，昆明市探索學區化管理，鼓勵和支持各縣（市、區）科學規劃學區布局，促進幼、小、中有機銜接，推動資源共享，優化教育質量，回應民生關切。

  學區制有助于科學銜接幼小、小初、初高各學段教育，完善學區內教育資源融通機制，構建開放融通的和諧教育生態，為全市的學區建設提供了可參考、可復制、可推廣的模式。

  五華區根據區域位置和學校情況將轄區分為4個學區，實施試驗基地建設、教育資源共享、教師隊伍建設、學生綜合素質發展、學段銜接、課程開發、特色發展等項目，促進教育優質均衡發展。其中，龍泉學區以昆明八中作為牽頭學校，由19所校（園）組成，涵蓋從學前到高中全學段。對應學生成長路徑，學區建設通過課題引領，進行跨學校、跨學段的集體教研，打破校際壁壘，實現分段和整體教育教學質量的提升。

  盤龍區立足自身實際，將學校共同體建設與學區制管理融合共促。學區內各校圖書館、體育館、實驗室、電教室、課程資源等實施共享制度，推動形成共同的“硬件集合體”、人才“培養庫”和課程“儲備池”，使教學資源在學校間流動起來，化為激活全區教育發展的“一池春水”。

  關注心靈健康

  培育全面發展的時代新人

  在昆明西南聯大研究院附屬學校心理健康發展中心，放松室和宣泄室里的VR心理訓練系統、擊打吶喊宣泄系統很受學生歡迎。許多學生反饋說：“學校心理健康活動比以前更豐富，參加完這些活動感覺非常放松，心情也變好很多?！?/p>

  昆明市秉承健康第一的教育理念，在大力推進德智體美勞五育融合的同時，將心理健康工作擺在更加突出位置，促進學生思想道德素質、科學文化素質和身心健康素質協調發展、向陽成長，培養全面發展的時代新人。

  跨部門聯動成立昆明市青少年心理健康工作領導小組，統籌全市青少年心理健康工作，籌建全國首家全公益普惠、全鏈條服務、全資源整合的青少年心理健康服務中心，整合力量協同推進中小學生心理健康教育工作。

  各校因地制宜加強和改進心理健康教育工作。昆明一中探索總結出“一體兩翼三級”心育工作模式；盤龍區財大附中堅守“學生、家長、教師”三位一體教育理念，讓心育工作有了肥沃的土壤。目前，五華、盤龍、安寧等縣（市、區）組建了中小學心理健康教育指導中心，全市建成校級心理健康教育中心178個，累計創建市級心理健康示范學校127所。

  昆明市教育高質量發展三年行動計劃明確提出，到2025年，全市中小學心理健康教育示范學校達200所，共同構建促進青少年心理健康的環境，呵護青少年健康成長。（記者 王瓊梅 張雁群）